在人类社会的发展与变迁中教育的形式、方法也随着发生相应的变化。现在的教师不再是单一的“传道、授业解惑”，而是要引领学生走向未来，创造未来。但是怎样做，用什么理念呢？笔者认为，作为教师在教育教学过程中要用好“热情、感情、激情”。

        一、热情是端正的态度。一个没有热情的人做什么都是敷衍了事，被动的去完成，这样所做的事毫无疑问质量将会是什么样的。只有用饱满的热情去热爱教育事业，热爱学校、热爱每一个学生才称得上是兢兢业业。也只有这样才会主动完成学校的每一项工作，主动地去探究教育学生的方法，教给学生知识的方法。而不是硬把知识塞给学生，让学生吃到的桃子是要让学生找到摘桃的方法并自己摘桃来吃，要让每个学生都做到就要有饱满的教学热情。

        二、感情是实现“以人为本，学生为主体，教师为主导”的保障。少年强，国则强；少年兴国则兴。国家的未来，乃至世界的未来属于少年。在每个人生道路上情商与智商同等重要，而情商的高低决定于少年时代的培养，特别是对于那些问题孩子教师必须用真情实感去感染他熏陶他，让他感受到出现问题后家庭式的温暖。我们每个人只有对某个事物产生感情也才可能对它付出百倍的努力，这样才可能取得巨大的成功。而在教育教学过程中教师只有用丰富的感情才能使自己有个积极的教学态度，活跃的课堂气氛。学生在自主讨论交流过程中才能很好的发挥。学生就能体会到学习的快乐，学习成绩自然而然就优异。

        三、激情是创新的催化剂。俗话说兴趣是最好的老师，那么如何才能让孩子对某个事产生兴趣呢？第一、创设适宜儿童情景，吸引孩子的注意，使之入情入景；第二、设置悬念。好奇是孩子的天性，表现自我是人的本能，在第一步的基础上不断的设置孩子通过一定的思考后就能解答的问题，而且问题的难度逐步增加使孩子感觉到有挑战性。第三、给孩子经常性客观积极的评价。每个人都希望对自己所在所为都能得到好的评价，因此在评价时客观积极的评价有利于孩子兴趣的增加，也是对他的肯定。这一过程都需要引导者、组织者热血澎湃的激情，从而才能感染起孩子的兴趣。大家再想是什么时候做事会越做越顺，甚至超能发挥？那就是当自身的大脑处于兴奋的状态。就像我们打球时，在场上越活跃越兴奋，我们的蓝球就可能随投随进，这是打球的激情。那么我们的教育教学也是同样的道理，教师只有在课堂上激情飞扬的创设情景、组织教学过程、进一步拓展，才能感染我们的学生产生兴趣，才能产生更多的想象，才可能有创新。